Anteproyecto Didáctico

Diplomado
Aplicaciones de las TIC para la enseñanza

Formato para la planeación de un anteproyecto didácticocon uso de TIC

 Anteproyecto didáctico

Nombre del profesor	IRMA ALMANZA BELTRÁN
Nivel académico y subsistema o disciplina	Superior Escuela Nacional de Trabajo Social (UNAM) Licenciatura en Trabajo Social
Asignatura	Psicología Social (séptimo semestre) Carácter: obligatorio, teórica del área  sujeto y habitat
Unidad temática y contenidos	I. Introducción a la Psicología Social A. Historia de la Psicología Social * B.  Conceptualizaciones C. Principales orientaciones teóricas. D. Relación entre individuo y sociedad
Población	Grupo 1726, Turno vespertino. Semestre 2013-1. Licenciatura de Trabajo Social en la Escuela Nacional de Trabajo Social (ENTS) UNAM. Cupo: 45 alumnos aproximadamente.
Duración	4 clases de 2 horas cada una 8  horas de trabajo extra-clase
Propósitos	Que el estudiante conozca e  intérprete los patrones de conducta en diferentes situaciones sociales.
Bibliografía	·         Baron, R.  A., Byrne, D. ( 2005)Psicología Social. México, Pearson, Prentice Hall..pp 5-17. ·         Gómez Jacinto, L., Canto  Ortiz, J.M. (1979) Psicología Social. Madrid. Ed. Piramide p.  383-399. ·         Harrisch, C. (1989)  El psicólogo ¿Qué hace?, México, editorial Alhambra Mexicana S.A de C:V, pp. 31 -79. 81-107. ·         Morales, J.F. (1998). Psicología Social. Mc Graw Hill. México. Pp 25-39 ·         Munné, F. (2008)  La Psicología Social como Ciencia Teorica. Ed. On line.´pp 6-17. 56-60 y 63-82.   http://www.portalpsicologia.org/pdfs/2008Munne.pdf. ·         Rodriguez,  A. (2002) Psicología Social. México, Ed. Trillas.. Pp.19-55

*Se considera que para entender lo que es la Psicología social, es necesario conocer el proceso histórico, ya que esto nos amplia el panorama de lo que es la Psicología social.

Diplomado
Aplicaciones de las TIC para la enseñanza

Formato para la planeación de un anteproyecto didáctico con uso de TIC

Situación de enseñanza con uso de TIC del módulo 1

Titulo de la situación de enseñanza	Introducción a la Psicología Social
objetivo de la situación de enseñanza	Los alumnos: Analizarán el concepto de psicología social e identificarán las Principales orientaciones teóricas de la Psicología Social.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	A.  Uso de Internet b. Como medio de comunicación Ab1.1 Uso de correo electrónico. c. Como medio de creación de contenidos Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico. Ac1.2 Inclusión de ligas de video o videos  y textos dentro del blog. Justificación. Se utilizará el correo electrónico para comunicación con los alumnos y se utilizará un blog para compartir y comentar el trabajo de los distintos equipos.   G. Recursos tecnológicos y software especializado de  apoyo a la  enseñanza. G2.2 Exploración y uso básico de software especializado de apoyo a la enseñanza. El alumno elaborará un mapa mental con las alternativas digitales:   (CMap, XMind, MindDomo). Justificación: Esta alternativa digital permite presentar gráficamente un tema de manera sintetizada y sistematizada.
Recursos y materiales	Equipo de cómputo  con conexión a internet fuera del salón de clase. Correo electrónico del grupo Blog de clase Salón de clase con mesas y sillas. Lectura impresa Pintarrón Plumones para pintarrón
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (4 CLASES DE 2 HORAS)	Para el profesor:   Clase 1 1.            La profesora dará la introducción del tema. 2.            Solicitará la elaboración de una cuenta de correo electrónico para el grupo. 3.            Explicará cómo elaborar un blog y de qué manera se generan los comentarios en el blog. 4.            Explicará  las características de un mapa mental. Y como  utilizar las alternativas digitales:   (CMap, XMind, MindDomo). 5.            Se les entrega la lectura para la siguiente clase. Clases 2 y 3  1.            Coordinara la formación de equipos dentro de clase  y coordinará la discusión general de la historia de la Psicología Social y de  las principales  orientaciones teóricas de la psicología social. 2.            Se solicitará a los alumnos que construyan  una conclusión general del tema en cada clase. Clase 4. Coordinará  la discusión en clase del tema: relación entre individuo y sociedad. Solicitará a los alumnos que construyan una conclusión general al final del tema.
	Para el alumno: Clase 1 1.     Atenderá a la explicación de la profesora, expondrá dudas. Clase 2,3 y4 2.     Formará equipos dentro del salón de clase, y comentará la lectura previamente leída. 3.     Realizarán de manera colectiva la conclusión general.
Actividades extra clase (8 horas)	Para el profesor: 1.       Revisará y comentará los mapas mentales de los alumnos. 2.     Revisará los comentarios del blog 3.     Compartirá textos en el blog.  4.     Se comunicara con los alumnos a través del correo electrónico.
	Para el alumno: 1.       Creará una cuenta de correo electrónico para el grupo 2.     Creará un blog para el grupo 3.      Publicará en el blog las conclusiones del equipo 4.     Realizará la lectura correspondiente a la clase 5.       Realizará el mapa mental de la introducción a la psicología social
Evidencias de aprendizaje del alumno	Publicación en el blog de comentarios y conclusiones. Mapa mental. Cuenta de correo electrónico

Mayo 2012